同学们：
大家上午好！
今天是个令人高兴也是值得纪念的日子，我们大家齐聚一堂，隆重举行中国科大2012级研究生新生开学典礼和入学第一课。首先，我代表学校全体师生员工对同学们的到来表示热烈的欢迎！同时也向你们的家人与亲友表示衷心的祝贺和诚挚的问候！
同学们，无论大家来自哪里，从入学的这一刻开始，你们都将拥有一个共同的身份——“中国科大人”。在今后的几年，大家将在我们这个安静的校园里，呼吸质朴的学术风气，享受自由的学术氛围，领略包容的学术精神，并逐步成长为高层次的专业人才。学生在大学的本科阶段，主要是掌握独立学习的能力，而在研究生阶段，同学们要掌握的是独立研究的能力，也就是发现问题和解决问题的能力。今天同学们都是新生，大家处在同一个起跑线上，但我相信未来10年、20年后，甚至在毕业的时候，大家就会有不同的成果、不同的收获。在研究生阶段，如何培养发现问题的眼光，提高解决问题的能力，我希望同学们能够学会处理好三个关系。
首先是基础通识教育和专业知识的关系。科大首任校长郭沫若先生有一个“斧头理论”，来论证基础与专业的辩证关系，“基础是斧背，专业是斧刃。斧背要厚，斧刃要尖，这样的斧头才会锋利无比”。也就是说，“为学要宽厚”、“为学要专精”。有宽厚的基础知识作保证，大家才能在快速发展和变化的时代，始终站在科学的前沿，成为可以应对各种问题的“多面手”；同时，在某一专业领域有精深的理解和掌握，大家才能成为“能够解决问题”和“善于解决问题”的专家，才能推动科学的发展和社会的进步。中国科大自创办起，就始终坚持“基础宽厚实”的人才培养特色，注重学生的基础素质和整体素养，为国家和社会培养了一大批科技英才。因为具备了宽厚的基础和精深的专业知识，许多校友在非常年轻的时候就取得了巨大的成功。同学们进入科大后，要静下心来，重视基础课程的学习，珍惜在科大的这段时间，研读经典、涉猎前沿，在宽积累、厚积淀的基础之上，努力提升自己的专业知识、科研素养与创新能力。
二是独立思考与善于合作的关系。创新意味着“与众不同”，意味着对传统认知的挑战与革新。中国本科生和研究生的特点是学习能力和掌握知识的能力很强，但和欧美一流大学的学生相比，在提出问题方面还需要进一步加强。同学们不愿提出问题，也就失去了在提出问题过程中学习和锻炼的机会，研究生阶段非常重要的一点，就是要在导师的指导下加强独立思考的能力，敢于和善于提出问题，这是创新的第一步。但独立思考并不意味着独来独往，目前我们处在一个“大科学”的时代，科学上的重大突破和复杂问题的解决，都需要多学科交叉和团队合作，一个人独自埋头研究已无法适应当前日益艰巨、繁杂的科研要求，团队协作已成为一种趋势。以潘建伟教授为例，他领导的研究团队在量子信息领域先后实现了6个世界第一，今年又成功实现百公里量级的自由空间量子隐形传态和纠缠分发。这个团队之所以能够取得这么大的成功，原因就在于他们有非常好的相互合作、相互支持的环境和氛围。希望同学们在今后的科研工作和未来的事业发展中，在挥洒个性、表现特长的同时，更要体现协作精神和大局意识，善于发现别人的优点，善于与别人合作。
三是为学与为人的关系。科学的本质是求真求实，容不得半点虚假，这是做学问的起码要求，也是为学者的良心所在。爱因斯坦曾经说过，造就伟大科学家的不是才智，而是人格。钱学森、华罗庚、郭永怀等老一辈科大人是我们学习的榜样，他们矢志不渝追求真理的执着精神和严于自律的治学风范，已经成为一代代科大人心目中的道德标杆。我希望同学们在求学期间，能够继承和发扬科大传统，求真务实，律己正心，潜心科研，做出国际一流的原创性成果。同学们能够到科大学习，应该说是“幸运儿”，对正在和曾经帮助过自己的人要心存感激，要学会感恩。在今后的学习和生活中，大家总会遇到一些不顺心的事情，但希望大家不要在第一时间做出抱怨和过激的反应，要学会换位思考、学会包容，用积极的态度去面对问题，因为包容是个人成长过程中必需拥有的人格力量。梁启超先生曾经说过，进学校求学问的目的是“学做人”，专业知识不过是“做人”所需的一种手段。我希望同学们在今后的几年时间里，为学上锐意进取、勇于创新，为人上锻炼品格、提升修养，不要让人格上的缺陷成为你们成功“木桶”上的一块短板。
同学们，研究生阶段是你们人生中最为重要的求知、做人、做学问的阶段。在今后的学习和科研中，你们或许会一帆风顺，或许会举步维艰，但无论什么时候都不要放弃希望，不要放弃执着，不要放弃严谨，不要放弃追求。要记住，你们是“中国科大人”，要一往无前地勇敢面对工作和生活带给你们的一切挫折和挑战。作为你们的学长，我也衷心希望你们能在科大这所安静的校园中收获知识、收获成果、收获友谊，收获中国科大人所具有的一切优良品格！
最后，祝同学们在科大期间生活愉快、身体健康、学业有成！
谢谢大家！
2012年9月6日 东区大礼堂
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