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  中国科学技术大学2022年优秀博士生出国留学支持计划启动实施

• 中国科大与中国科学院紫金山天文台座谈会顺利举行

  2022-01-20

  1月14日下午，中国科大与中国科学院紫金山天文台座谈会在东区218楼三楼会议室举行。校长包信和，副校长杨金龙、罗喜胜出席会议，紫金山天文台党委书记兼台长赵长印，紫金山天文台副台长兼天文与空间科学学院常务副院长吴雪峰，以及研究生院、物理学院、天文与空间科学学院等相关单位负责人参加了座谈。座谈会由杨金龙副校长主持。座谈会上，天文与空间科学学院副院长赵文首先就学校与紫金山天文台在共建科教融合学院方面的整体情况作了汇报，详细介绍了学院在学科建设、导师队伍、研究生招生以及未来规划方面的情况，提出了学院在研究生培养和学位授予等方面存在的困难。天文与空间科学学院副院长孔旭汇报了中国科学技术大学-紫金山天文台大视场巡天望远镜（WFST）项目进展情况，分析了国内高校建设望远镜的情况，提出了项目建设现阶段遇到的困难。天文与空间科学学院常务副院长吴雪峰就联合组建“空间天文与技术”国家重点实验室的有关进展和规划作了汇报。在座谈交流环节，包信和校长表示，学校与紫金山天文台要进一步推进科教深度融合，要在提高研究生培养质量的同时共同促进更多的科研产出，实现合作共赢。杨金龙副校长就如何深入落实科教融合提出了具体建议。罗喜胜副校长就充分实现WFST项目科学价值，进一步做好WFST项目后期规划提出了建设性建议。赵长印台长就交流中涉及的国重重组安排、（WFST）项目建设、双导师制培养细节内容作了回应并谈了看法。他建议校所要在院内加强更紧密的战略合作，要联合双方优势力量，共同向院里积极争取战略资源和发展空间。最后，包信和校长作了总结讲话，他对学校与紫金山天文台在共建天文与空间科学学院中探索的科教深度融合成效给予了高度肯定。他希望，双方在达成共识的基础上，未来能够在校级荣誉奖项设立、导师指导、学生学习、大装置建设、国家重点实验室重组等多方面展开深度合作，努力将天文与空间科学学院建设成为我校科教融合工作的代表性建设案例。

• 我校成功举办2021年新晋博士生导师培训研讨会

  2021-12-28

  为贯彻全国研究生教育大会精神，落实我校研究生教育“德创”领军人才培养计划，强化“导师是研究生培养第一责任人”意识，提升研究生导师的综合指导能力，保障研究生培养质量，我校于2021年12月20日至21日在东区师生活动中心五楼报告厅举办2021年新晋博士生导师培训研讨会。校党委书记舒歌群出席培训研讨会并作专题报告。副校长杨金龙，研究生院常务副院长龚流柱，研究生院副院长李思敏，研究生院副院长、校学位办公室主任姚华建等有关领导出席培训会。研究生院、校学位办公室相关部门负责人参加本次培训会。包括校本部、附属第一医院和科教融合单位在内的近190名导师通过线上或线下方式参加。会议分别由研究生院常务副院长龚流柱，研究生院副院长、校学位办公室主任姚华建主持。副校长杨金龙院士首先致开幕词。他强调落实“导师是研究生培养第一责任人”的重要性，希望通过此次培训，进一步明确导师在研究生培养过程中的职责，加深对学校相关政策制度的了解，重视学生的心理健康，提升研究生导师的指导能力，并预祝本次研究生导师培训研讨会取得圆满成功。校党委书记舒歌群教授以《学大先生，做好导师》为题作专题报告。舒书记回顾了我校“为党育人，为国育才”的建校初心以及老一辈科学家的奉献精神，他强调：学大先生要心怀国之大者，坚守精神家园；做好导师要有好德行、好学风、好态度、好感情和高标准。各位导师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，更好地担起学生健康成长的指导者和引路人责任。中共安徽省委党校、中国科学技术大学马克思主义学院双聘教师吴梅芳教授作了题为《回望百年路，领航新征程》的报告。吴教授介绍了党的十九届六中全会的重大意义、丰富内涵，告知导师如何学习贯彻会议精神。她建议要以党史学习教育为契机，加强我校教师思想政治和师德师风建设。她强调，作为博士生导师更应积极响应党中央号召，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想。陈仙辉院士以《我的学术科研和研究生培养之体会》为主题作报告，他强调研究生学习是人生重要的阶段，导师作为研究生培养第一责任人，要肩负起责任、要有担当。导师应注重实验室的文化建设和专业特色的形成，注重研究生科学素养和能力的培养，提升学生的创新思维和提出问题的能力，教育研究生要把自己当作实验室的主人；在研究生指导过程中要帮助学生建立自信心，鼓励学生敢于突破传统理论。研究生的培养是一个复杂的系统工程，导师应为人师表、言传身教、严谨治学。导师代表俞汉青教授以《研究生培养的体会》为题做交流分享，他表示当代研究生面临较大的学习和生活压力，作为研究生导师应加强与学生之间的沟通，为研究生创造适合于学习和研究的条件，为学生的成长提供咨询和帮助。导师应做到在学业上严格，过程中精心管理，生活上人文关怀。心理健康教育与咨询中心主任沈克祥就后疫情时期如何提升导学质量进行了交流分享，他建议导师加强与学生之间的沟通，帮助学生及时疏导负面情绪，在学术之外的领域给予研究生更多人文关怀，营造良好的导学关系。培训会上，研究生院培养办公室主任万洪英围绕学籍管理、课程教学与过程管理、奖学金设置、国际交流、国际化课程建设、思政课程发展以及教材梳理工作介绍了相关培养工作，同时介绍了招生相关工作。研究生院副院长、校学位办公室主任姚华建教授围绕“研究生导师是研究生培养第一责任人要求”作报告，内容包括导师立德树人职责、导师遴选与管理政策、学位申请、学位论文撰写规范和学位论文抽检，呼吁各位导师应重视学位论文质量和学术规范。本次培训研讨会在集中学习后，将导师分为四个小组进行研讨。每位导师就个人学习经历、研究领域和研究生指导经验等多方面进行了深度交流和热烈讨论。培训会结束后，姚华建副院长为参加培训的导师颁发结业证书并合影留念。参会导师在培训会后参观了校史馆和国家同步辐射实验室。在参观过程中导师进一步了解学校发展历史和办学成就，增强了文化自信。此次参观活动为更多青年教师提供科研交流平台，同时加强了科教融合单位导师对校本部的了解和合作交流。本次研究生培训交流研讨会进一步明确了导师立德树人的职责，强化了“导师是研究生培养第一责任人“的理念，为持续加强我校导师队伍建设提供了有力保障。

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  中国科大考点2022年全国硕士研究生招生考试顺利举行

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  我校召开2021年研究生教学秘书培训交流会

• 我校召开第九届校学位评定委员会第七次工作会议

  2021-12-11

  12月7日下午，第九届校学位评定委员会在东区物质科研楼三楼报告厅召开第七次工作会议,审议了2021年冬季学位申请、兼职博士生导师资格申请、教育部博士学位论文抽检情况等议题。会议由校学位评定委员会主任委员、校长包信和院士主持。校党委书记舒歌群、副校长杨金龙等第九届校学位评定委员会委员现场出席会议、科教融合学院部分委员线上参加了会议。会议首先听取各学位评定分委员会负责人和教务处相关负责人对本次博士、硕士和学士学位申请审核情况的汇报，分别抽查了各层次、各学位评定分委员会学位申请者课程学习、学位论文评审和答辩及科研成果等情况；重点审核了学位论文评审专家认为学位论文质量不高和学习周期偏长学生的学位申请材料、听取研究生院副院长、校学位办公室主任姚华建关于教育部博士学位论文抽检情况及整改方案的汇报；听取研究生院学科建设办公室主任秦进关于专业学位专业领域设置情况的汇报；听取校学位办公室副主任李兴权关于学术型研究生答辩后申请学位补充规定、工程类专业学位评定分委员会重组方案和专业学位校内硕士生导师管理办法等相关文件草案的汇报，提请与会委员进行讨论。会上，委员们分别就各项议题发表意见。结合本轮教育部博士学位论文抽检情况，提出要加强研究生培养过程管理，在学位论文开题、评审和答辩等关键环节严格把关，狠抓学位论文质量。围绕各项文件草案的重点内容进行热烈讨论，并提出多项建设性意见建议。经审议并投票表决，本次会议决定授予453人博士学位，540人硕士学位，136人学士学位，3人双学士学位；通过8人兼职博士生导师资格申请。杨金龙副校长介绍了今年来学校研究生教育相关工作进展。他表示，“德创”计划今年正式实施以来，研究生院在招生、培养、学科建设、学位授予和科教融合与所系结合方面出台了一系列的政策文件，研究生教育工作在制度化和规范化方面逐渐迈上新台阶。他要求，研究生院要紧扣“德创”计划确定的目标任务，深入开展调研，加强与各研究生培养单位的联系沟通，在政策制定方面全过程积极向各有关单位征求意见建议；各研究生培养单位要切实扛起研究生培养质量的主体责任，强化过程管理，为学校研究生教育内涵式高质量发展提供助力。最后，校学位评定委员会主任委员、校长包信和院士作总结讲话。他首先向各位委员积极参与学位评定和有关工作表示感谢。他指出，学位论文评定和学位授予工作关系到全体学生的切身利益，也直接影响到学校的办学水平和管理水平。他强调，一是要提高思想站位，研究生院、校学位办公室和各研究生培养单位要高度重视学位论文抽检整改工作，根据教育部要求逐条逐项落实落细各项工作任务，排出“时间表”，绘制“任务图”，确保真改、实改、改到位。二是要层层压实责任，既要进一步强化导师第一责任人意识和责任，也要强化学科点在研究生培养质量方面的主体责任，各学科点要以本次学位论文抽检整改工作为契机，梳理排查本学科点学位论文有关情况，以例为鉴、以改促建，不断提升学科建设水平和学位论文质量。三是要严格审核程序，校学位评定委员会作为学校最高学位审核机构，是检验研究生教育质量的最后一道关口，各学位评定分委员会要严格按照有关规定加强学位授予资格的审核工作，强化担当、主动作为，规范操作，严格管理，确保学位授予经得起检验。