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  2025年中国科大科教融合单位研究生教育工作总结交流会成功举办

• 《研究生教育研究》举办全国首个“预研报告工作坊”

  2025-12-04

  11月22日，由学校研究生院、《研究生教育研究》编辑部主办的第一期构建中国研究生教育自主知识体系预研报告工作坊如期举办。中国学位与研究生教育学会副会长、《研究生教育研究》副主编张淑林研究员，学校研究生院副院长李思敏教授参加活动并致辞。预研报告工作坊（Pre-researchReportWorkshop，PRW）概念及与其相关的一系列制度安排由《研究生教育研究》期刊在全国率先提出。预研报告基本内涵为：在原创性学术研究活动开展早期或中期，研究团队向期刊组织的专家团队展示研究进程与关键问题，经双方交流、专家辅导和质量评议后，研究团队开展后续研究，期刊形成分级关注目录；在原创性学术研究成果产出后期，期刊根据分级关注目录，跟踪开展投稿至我们期刊的研究成果的后续评审、编校及出版工作。预研报告以工作坊形式开展。首期预研报告工作坊历经三个月筹备，经严格遴选，来自北京大学、中国科学院大学、西安电子科技大学的3份预研报告最终入围。结合各报告的研究主题和研究方法，《研究生教育研究》编辑部特别邀请了北京航空航天大学马永红教授、南京农业大学罗英姿教授、清华大学王传毅副教授、中国科学技术大学黄志广副教授担任辅导专家。张淑林在致辞中表示，《研究生教育研究》自2011年更名以来，在学校和中国学位与研究生教育学会的指导支持下，现已成为我国专注于研究生教育高质量学术成果出版交流平台。高水平期刊不仅要成为优秀学术成果的出版传播平台，还要努力成为优秀学术人才的支撑培养平台。此次，《研究生教育研究》举办全国首个预研报告工作坊，就是在探索两个平台建设的创新路径。希望各位辅导专家能与入选团队作出深入交流，助力青年学者加快产出优质研究成果，为构建中国研究生教育自主知识体系奉献学术创新智识。李思敏在致辞中详细阐释了预研报告工作坊的举办目的。该工作坊旨在通过构建对话交流、跟踪服务和成果培育支持机制，激励原创性研究活动开展、降低原创性研究进程风险、增强原创性研究创新自信、加快原创性研究成果出版，为中国研究生教育学界业界学者跳出舒适区、勇蹚深水区、敢闯无人区提供高水平、高质量、高效率的学术交流平台，更好地服务学界和业界广大学者的成长成才需求。入选的3份预研报告均获得国家社会科学基金、全国教育科学规划项目、国家自然科学基金支持。交流过程中，三位报告人重点汇报了各报告的主要研究内容及面临的理论、方法等维度的困惑或问题，并与辅导专家进行了充分对话；辅导专家在听取汇报和互动交流中，提供了专业意见或建议，供报告人后续研究参考。经专家商议，确定3份预研报告全部进入《研究生教育研究》分级关注目录。其中，西安电子科技大学预研报告为重点关注等级，中国科学院大学、北京大学预研报告为积极关注等级。本刊一般稿件的审稿周期为2个月。但对于进入重点关注或积极关注等级的预研报告，待其全部研究完成且将论文投稿至本刊后，本刊将根据审稿进程和通过与否情况，第一时间安排初审、第一时间安排外审、第一时间安排复审、第一时间安排出版，最快可于1个月内完成全部审稿流程，并将完成该流程的学术论文安排至最近1-2刊期出版。今后，预研报告工作坊将常态化举办。希冀通过举办预研报告工作坊，引领研究生教育研究活动聚焦中国式现代化建设、教育强国建设需要，以党的创新理论为引领，不断深化知识创新、理论创新和方法创新，重点构建标识性概念、原创性理论、共识性方法、范式性实践等；引领研究生教育学界业界广大学者聚焦中国新时代研究生教育重大理论和实践问题，以卓越学理、卓越学养、卓越学术助推中国研究生教育自主知识体系的加快构建。（研究生院、《研究生教育研究》编辑部）

• 学校召开第九届校学位评定委员会第十九次工作会议

  2025-11-27

  11月25日，第九届校学位评定委员会第十九次工作会议在东区师生活动中心五楼报告厅召开。第九届校学位评定委员会委员现场出席会议，部分委员线上参会。校学位评定委员会主席、校长常进院士主持会议。科教融合学院负责同志、研究生院、教务处等有关部门负责同志列席会议。会议首先听取了研究生院副院长、校学位委员会办公室主任潘楠关于本次学位授予和导师遴选工作总体情况的汇报。会议依次听取并审议了各学位评定分委员会和教务处对本次博士、硕士、学士学位申请者审核情况的汇报，讨论了学位申请人的论文评阅和科研成果等相关情况，并进行了投票表决。会议听取并审议了部分学位评定分委员会对新任博士生导师申请者的情况介绍，并进行了投票表决。会议依次听取并审议了《中国科学技术大学研究生导师岗位职责与管理办法》《中国科学技术大学卓越工程师学院工程类专业学位研究生实践成果申请学位管理办法(试行)》《中国科学技术大学学位与研究生教育督导工作管理办法》、部分学科学位授予标准等多项制度文件的修订与制定以及学位授予日程的调整建议，并就相关议题分别进行投票表决。会议还听取了研究生教育督导专家组工作汇报。常进对我校学位与研究生教育工作提出明确指导意见和要求。针对招生工作，他指出，推免生选拔与研究生招生工作必须坚守质量底线，切实不断提升研究生生源整体水平，为我校拔尖人才自主培养筑牢基础。他对近年来学位授予质量保障与提升工作取得的显著成效给予了肯定，同时要求各培养单位对学位论文和学位授予质量常抓不懈，要求研究生院健全导师考核评价机制，持续强化导师队伍建设，为我校学位与研究生教育高质量发展、拔尖人才自主培养提供坚实保障。本次会议决定授予学士、硕士、博士三级学位共计1225人；会议决定通过97位博士生导师资格申请。

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  多名博士和导师分获2025年度中国科学院优秀博士学位论文奖和优秀导师奖

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  我校召开留学生导师代表座谈会

• 《研究生教育研究》CNKI影响因子再创新高

  2025-11-19

  近日，《中国学术期刊影响因子年报（人文社会科学2025版）》（以下简称《年报》）正式发布，我校《研究生教育研究》期刊复合影响因子首次破4，达到4.245，综合影响因子达到3.371，以上两个指标均为上一年度对应指标的1.3倍，其他关键指标同步增长。本刊创办于1986年，自2011年起更名为《研究生教育研究》并由我校和中国学位与研究生教育学会共同举办。根据《年报》2011-2024年统计数据，《研究生教育研究》复合影响因子从0.468升至4.245，增长807%；综合影响因子从0.309升至3.371，增长991%；复合总被引频次从421升至2710，增长544%；影响力指数（CI）教育学学科排序从2014年的69/246（注：2021、2012、2013年未统计）升至46/325；自2017年以来，期刊长期稳居Q1分区。近年来，《研究生教育研究》以鼓励探索、激励创新、倡导求真、引领教育为宗旨，紧密结合教育强国、人才强国、创新驱动发展等战略部署，举办全国学术论坛，促进学者成长；发布期刊重点选题，引领研究方向；面向全国遴选专家，严控审稿质量；建强内部编辑队伍，提升编校水平；邀请专家到校指导，学习先进经验；注重支持青年学者，培养未来人才在这一系列举措赋能下，期刊学术成果出版质量和社会影响力逐年上升，长期入选全国人文社科四大核心，现已成为我国专注于研究生教育高质量学术成果出版和交流的重要平台。这些进步的取得，离不开学校和中国学位与研究生教育学会的亲切关怀和倾心指导，离不开广大学者、作者与读者的长期关爱与鼎力支持。展望未来，我们将紧跟全国研究生教育改革发展步伐和研究生教育强国建设部署，不断提升学术质量，不断扩大社会影响，努力建设成为高质量学术成果出版传播平台和高水平教育学家培养发展平台！（研究生院、期刊中心、《研究生教育研究》编辑部）